Kad djeca pišu, broje, računaju

Autorica otkriva predškolsko dijete na svjež, nov način; onaj koji dijete vidi bogatim u mogućnostima i predisponiranim za učenje na njemu svojstven praktičan način: igrom i interakcijom s okolinom. Zbog toga se u ponuđenom rukopisu autorica usmjerava na dizajniranje kvalitetnoga materijala okruženja satkanog od lako dostupnih, svakodnevnih, ambalažnih otpadnih i prirodnih materijala, kojima bi djeci bilo omogućeno građenje iskustva i znana po vlastitoj mjeri prema individualnim mogućnostima, a u funkciji optimalnog učenja.

Mr.sc. Biserka Petrović Sočo
Učiteljska akademija u Zagrebu