Rezultati finskih učenika na PISA testovima razlog su sve većeg globalnog interesa za finske škole i finski način obrazovanja učitelja. Kojim će smjerom Finska ići u budućnosti? Ova knjiga, koja opisuje finski put prema kompetencijama za 21. stoljeće i uzbudljivi koncept učenja utemeljenog na fenomenima, pruža odgovor na to pitanje.
Put prema globalizaciji, digitalizaciji i automatizaciji popločan je brojnim izazovima s kojima se suočavaju zemlje diljem svijeta. Autorica čitateljima živopisno otkriva kako je Finska od iznimno siromašne zemlje izrasla u stabilnu i bogatu državu stalno stavljajući pismenost i obrazovanje na prvo mjesto. Finci trenutno rade na podizanju svojeg školskog sustava na novu razinu i uspostavljanju novih obrazovnih standarda, što iziskuje intenzivne reforme u školama i u obrazovanju učitelja. Sve je to zasnovano na rezultatima znanstvenih istraživanja. Osim što se u ovoj knjizi bavi novim finskim kurikulom, profesorica Kirsti Lonka govori i o najnovijim spoznajama u obrazovanju, inovativnim pedagoškim metodama, upotrebi tehnologije i novim okolinama za učenje.
Iskustva, spoznaje i zaključci utemeljeni na praksi i primjeni važni su za učenje i implementaciju obrazovnih sustava u izgradnji. Glavna poruka autorice ove knjige je da je besplatno i jednako obrazovanje za sve jedina isplativa investicija za prosperitet društva. Knjiga Fenomenalno učenje iz Finske dobar je pokazatelj da se obrazovni sustavi mogu nadograđivati i unaprjeđivati ako postoji sinergija i suradnja između obrazovne politike, akademske zajednice i učitelja. – dr. sc. Marijana Češi, iz recenzije
U ovoj knjizi, koja pruža koncizan, ali sveobuhvatan pregled finske obrazovne prakse, profesorica Kirsti Lonka objašnjava sedam kompetencija koje tvore finske vještine za 21. stoljeće. Već sami nazivi kompetencija (npr. učiti kako učiti, višestruka pismenost, vještine za rad i poduzetništvo, informacijske i komunikacijske tehnologije) upućuju na relevantnost sadržaja uključenih u ovu knjigu za suvremeno obrazovanje. Relevantnost za obrazovnu praksu i znanstvena utemeljenost sadržaja pozicioniraju ovu knjigu visoku na ljestvici ključne literature koju bi stručnjaci iz područja obrazovnih znanosti trebali pročitati. – dr. sc. Vanja Putarek, iz recenzije
